Diseño para la Infancia
Espacios y objetos entre juego y aprendizaje
Roma
ENG
|
ITA
Máster
Idioma
Inglés, Italiano
Inicio
Noviembre 2026
Horario
Full time
Formato
Presencial
Duración
11 Meses
Precio
Estudiantes con residencia en la UE o en el EEE: 15.300 €
Estudiantes sin residencia en la UE ni en el EEE: 17.300 €
¿Cuál es el papel del diseño en la construcción de los entornos educativos de la infancia contemporánea?
Diseñar para la infancia implica enfrentarse a una etapa de la vida en la que el espacio, el objeto y la relación influyen de manera profunda en el desarrollo cognitivo, social y emocional. En un contexto marcado por rápidos cambios tecnológicos y culturales, el diseño está llamado a replantear entornos educativos y herramientas de aprendizaje capaces de acompañar a niños y adolescentes en sus procesos de crecimiento, respondiendo a necesidades educativas, sociales y ambientales cada vez más complejas.
El Máster en Design for Children del IED Roma nace con el propósito de explorar el proyecto como instrumento educativo y cultural, situando en el centro las necesidades, las capacidades y las modalidades de aprendizaje de la infancia. El programa integra competencias de diseño con conocimientos procedentes de la pedagogía, de la historia del juego y de la psicología del desarrollo, ofreciendo una visión amplia e interdisciplinaria del diseño dirigido a la infancia. El diseño se aborda como un proceso compartido, en diálogo constante con los distintos actores implicados en los contextos educativos.
El recorrido formativo se estructura en dos ámbitos proyectuales estrechamente interconectados: el diseño de productos, juegos y herramientas didácticas, y la planificación de espacios educativos. A través de laboratorios, talleres intensivos y clases teóricas, los estudiantes desarrollan competencias técnicas y metodológicas relacionadas con los materiales, las tecnologías digitales, las normativas de seguridad y las teorías del aprendizaje.
Los laboratorios de diseño se llevan a cabo en colaboración con empresas asociadas e instituciones de referencia en el ámbito de la educación y la experimentación, entre ellas la Fundación Montessori y la Fundación Reggio Children. Este enfoque favorece un intercambio directo con educadores, investigadores y profesionales del sector, y permite trabajar sobre casos reales, integrando investigación pedagógica, innovación proyectual y aplicación práctica. El Máster concluye con un Proyecto Final de Tesis, dedicado al desarrollo de soluciones de diseño completas para contextos educativos contemporáneos.
El Máster prepara profesionales capaces de intervenir en los procesos de diseño y desarrollo de espacios educativos, entornos de aprendizaje y productos destinados a la infancia, trabajando en estudios de diseño, empresas productoras de mobiliario y herramientas educativas, organismos públicos y privados, instituciones culturales y entidades dedicadas a la experimentación pedagógica. Las competencias adquiridas permiten afrontar encargos relacionados con el diseño de contextos educativos formales e informales, el desarrollo de productos didácticos y sistemas de juego, y la realización de soluciones proyectuales orientadas a la seguridad, la inclusión y la calidad de la experiencia educativa.
Online y Presencial
Equipo Docente
Coordinadora del programa
Laura Negrini
Coordinador del programa
Mauro Del Santo
Giulio Pernice
Francesca Crisafulli
Valentina Conte
Francesco Bombardi
Luca Boscardin
Carmelo Baglivo
Domitilla Dardi
Historiadora del arte, el diseño y la arquitectura contemporánea
Irene Guerrieri
Maurizio Cozzi
Silvana Sperati
Andrea Lupi
Alessandro Zecchin
Giovanni Fumagalli
Colaboradores
Qué se dice de nosotros
"Diseñar un entorno educativo significa vincular arquitectura y pedagogía, diseño y antropología, pero también aspectos sociales, culturales y políticos en un enfoque holístico e interdisciplinar."
Arquitecto - Experto en espacios de aprendizaje - Fundación Reggio Children
«Creemos que la colaboración interdisciplinar entre profesionales que se ocupan de los niños desde distintas perspectivas es un elemento importante para crear calidad».
Presidente de la Fondazione Montessori
«La estética de los instrumentos, no es un accesorio por sí mismo, es también un medio de atraer a la gente y de incitarla a aprender algo porque está haciendo algo bello. La belleza de los entornos y los instrumentos facilita el aprendizaje».
Departamento de Física - Universidad Sapienza de Roma
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